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教育案例:我在田园静等花开
发布时间:2022-02-04 00:28:01浏览次数:
本文摘要:一个班级的发展,不仅包罗孩子们的知识增长,还需资助孩子们养成良好品格。经由了一年多的时间,我们班的孩子已从稚嫩顽皮变得灵巧懂事了,其中“小神兽”洪洪就是一个典型的例子。 洪洪,一个智慧却不能自我约束的孩子,做事我行我素,没规没矩,爱撒谎,认错快,改错难。一天中午,我像往常一样早早来到课堂,督促孩子们看书写作业。突然,值周生跑来陈诉:“老师,你们班的洪洪在来学校的路上,因为婆婆没有给他买想要的工具,在街上对他婆婆大发脾气,扯着嗓子一路破口痛骂。

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一个班级的发展,不仅包罗孩子们的知识增长,还需资助孩子们养成良好品格。经由了一年多的时间,我们班的孩子已从稚嫩顽皮变得灵巧懂事了,其中“小神兽”洪洪就是一个典型的例子。

洪洪,一个智慧却不能自我约束的孩子,做事我行我素,没规没矩,爱撒谎,认错快,改错难。一天中午,我像往常一样早早来到课堂,督促孩子们看书写作业。突然,值周生跑来陈诉:“老师,你们班的洪洪在来学校的路上,因为婆婆没有给他买想要的工具,在街上对他婆婆大发脾气,扯着嗓子一路破口痛骂。

他婆婆担忧他,让我们来看看他到课堂没有?”我往洪洪的座位望了一眼,他像啥事也没有发生一样坐在自己的座位上。支走值周生后,我连忙把他叫到跟前,忍着心中的怒火,向他详细相识事情的经由。经由一番苦口婆心的引导,他终于态度老实地认错了,并保证不再骂婆婆了。

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我心想,小孩子能认识自己的错误,并愿意改,这就是好事,并提醒他回家给婆婆致歉。事后,我向洪洪妈妈反映了情况,希望孩子能在怙恃的教育与督促下,真正改错。

因为拖拖拉拉,洪洪经常不能在课上完成作业。我要求他写完再离校,他却牛气哄哄的:“留下就留下,等会你还不是会让我回家。

”面临他这样的态度,虽然心田感应瓦解,但我明确他是在试探我的底线,认为我不会把他怎么样。那天,他又故伎重演,我一咬牙,当着他的面通他奶奶连忙到校,并跟他母亲取得联系。又是一番苦口婆心,他哭着向妈妈保证:“妈妈,下次我会认真完成作业,不再让你费心了。

”最后,他独自回到课堂里,补完作业才离校回家。如此的事情,在洪洪身上重复过多次。洪洪是个留守孩子,一直由婆婆照顾。

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怙恃恒久在外打工,给孩子的体贴仅仅停留在电话上的问候和勉励,生活的陪同少少,无从相识孩子,对孩子的假话也无法分辨。而婆婆只卖力温饱,教育上,险些没谁人时间和精神,再加上老人对孩子天然的宠溺,使洪洪身上的“坏”习惯越来越多。在和洪洪的“斗争”中,让我深刻认识到,教书当先教做人,育人应重在育心。“用爱心去滋润孩子幼小的心灵”,这不能停留在嘴巴上,需要真正落实在行动中。

尤其是像洪洪这样“顽劣”的孩子,一边要挖掘和使用课本中的教育资源,给予正面的教育引导,并勉励他们努力到场班级运动,让孩子在运动中感受团体的温暖,消除他的负面情绪;一边要流通家校相同渠道,实时互通孩子的家校体现,让家长充实相识孩子,并指导教育孩子的一些科学方法,配合转化孩子。在家校的配合关注下,洪洪有了一定的进步。

现在,他变得尊敬尊长和老师了,说话没有那么大嗓门了,还会帮助做一些家务,遇到事情也没有那么激动了,和同学之间闹了小矛盾,犯了错能认识到错误所在,不再顽强己见,逆反心理有所缓解。学习态度也规矩了许多,课堂上爱举手回覆问题,作业书写变得工致了。这些细微的变化让我们感应很欣慰,但要让他彻底改变并不是一朝一夕的事情,还需要长时间的坚持努力才行。

教育是一个漫长的历程,需在翻土、刨坑、下种、浇水、施肥、除草、剪枝、杀虫、授粉中静等着花效果。对于洪洪的教育,仍是恒久的,希望他能成为品德良好、学有所成的人。供稿:甘小娟编辑:甘川燕审核:邱伟签发:廖光强。


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